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Mi opinión sobre el webinar Quality In TEL On Micro, Meso And Macro Level, And Who Are The Stakeholders. Why And How Do They Have An Interest?

Hola, hoy os compartiré mi experiencia en mi primer webinar como miembro de la EDEN, una organización que he conocido a través del Elearn center de mi universidad cuyas actividades sigo de cerca y admiro. El Webinar trataba el tema de la calidad y se denominaba Quality In TEL On Micro, Meso And Macro Level, And… Sigue leyendo Mi opinión sobre el webinar Quality In TEL On Micro, Meso And Macro Level, And Who Are The Stakeholders. Why And How Do They Have An Interest?

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Enseñar y aprender en línea·Fundamentos tecnológicos del e-learning·Investigación

¿Por qué invertir la clase? Reflexiones sobre Flipped Classroom

Hola, en esta entrada presentaré varias razones por las que me gusta el método Flipped Classroom. En primer lugar, haré un breve repaso a su historia. En 1998, Walvoord y Anderson propusieron un modelo donde el alumnado, con anterioridad a las clases presenciales, tenía que acceder a determinados contenidos con el objeto de facilitar la… Sigue leyendo ¿Por qué invertir la clase? Reflexiones sobre Flipped Classroom

Enseñar y aprender en línea

Definiciones, características y tendencias de la educación en línea

En esta entrada comparto mi reflexión sobre las definiciones, las teorías, las características y la evolución histórica de la educación mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). He utilizado la herramienta Prezi, así que tenéis que seguir este enlace. Espero que os resulte interesante!            

Fundamentos tecnológicos del e-learning

OpenStax (Conexiones)

Hola, esta mañana he estado navegando por la página web de Conexiones (OpenStax) y a continuación comentaré algunas preguntas relacionadas con su funcionamiento. Son los módulos de conexiones learning objects?  Sí, los contenidos de Openstax se pueden considerar learning objects porque cumplen con sus características, son materiales digitales independientes de acceso libre se pueden adaptar… Sigue leyendo OpenStax (Conexiones)

Fundamentos tecnológicos del e-learning

Dokeos

En esta entrada comentaré una las diferentes Sistemas de Gestión de Aprendizaje, o Learning Management System (LMS) que permiten la creación de un campus virtual para la formación en línea, Dokeos, de acceso libre, con espacio hasta 20 MB por curso y ofrece muchísimas posibilidades que desarrollaré a continuación: Sus características incluyen: Su interfaz es muy… Sigue leyendo Dokeos

Enseñar y aprender en línea·Fundamentos tecnológicos del e-learning

El futuro de las TIC en la educación

En esta entrada comentaré brevemente algunas ideas sobre el futuro o el presente para los más innovadores. Me gusta mucho la siguiente presentación visual de las principales ideas porque representa algunos conceptos que ya se han puesto en marcha pero, conforme vamos bajando, podemos observar aspectos aún no tan desarrollados.  (Raúl Santiago (España)) Como vemos,… Sigue leyendo El futuro de las TIC en la educación

Enseñar y aprender en línea

¿Podemos aprender todo en línea?

En esta entrada trataré un tema muy interesante a raíz del vídeo de John Green, el autor de Ciudades de papel y Bajo la misma estrella, en el cual cuenta su experiencia con la formación presencial y la virtual. Dedica bastante tiempo a la creación de vídeos de diversas temáticas, entre los cuales encontramos algunos… Sigue leyendo ¿Podemos aprender todo en línea?

Enseñar y aprender en línea

Realidad aumentada en el aula

En esta entrada comentaré una de las tendencias actuales del uso de las TIC en la educación, la realidad aumentada (RA). Este modelo nos permite capturar una imagen fija mediante una cámara de fotos, o una imagen en movimiento utilizando una cámara web.   Gracias a las TIC hemos sido capaces de digitalizar la realidad de… Sigue leyendo Realidad aumentada en el aula

Fundamentos del diseño tecno-pedagógico

El diseño tecnopedagógico

En esta entrada comentaré una introducción al ámbito del diseño tecnopedagógico. Personalmente, tras haber realizado las lecturas recomendadas y algunas voluntarias, entiendo el diseño tecnopedagógico como un proceso largo y complejo en el cual se analizan las necesidades de aprendizaje, se definen objetivos y se diseñan actividades para conseguirlos utilizando los recursos tecnológicos. Los objetivos y… Sigue leyendo El diseño tecnopedagógico